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高站位提升科研引领 推动产学研深度结合——访学校首批正高A岗教师段琢华教授
 发布时间:2018-06-20  作者:曾荔枝   来源:学院办公室   

  人工智能、机器人导航、模式识别,这些听着高尖精的词语,就是段琢华教授学术与科研工作的日常。初见段琢华教授,你第一眼就能从他的沉着坚毅感受到理工科教授的缜密和严谨。
  2013年7月,已是正高职称的段琢华教授来到中山学院,“中山是个环境优美和历史底蕴深厚的城市,在来中山学院之前就认识了不少老朋友,在这里工作令我感到淡定又充满活力。”自入职以来,段琢华教授从未间断学术科研工作,以自得其乐的心态对待学术科研,勤耕不辍,积累更甚于前。“作为地方性院校,服务地方经济社会发展是高校的使命所在,也是我校实现内涵式发展的必然要求。中山具有良好的产业基础,在粤港澳大湾区规划中又具有独特的区位优势,给我们的科研成果落地提供了很好的机会。”段琢华教授认为个人力量终究有限,必须带动青年教师搭建科研团队,形成人才梯队,聚集专业力量,推动所研究领域与应用型本科人才培养、地方产业发展实现有机结合。
  与计算机专业结缘   投身前沿科研领域 
  计算机和互联网的发展无疑给社会带来不可估量的影响,目前与之有关的专业都成为热门专业,但时间往前推30年,计算机专业未必是显学,“1987年高考结束后,记得当时第一志愿填确实没有填报计算机类,但有幸得到了中南工业大学(现更名为中南大学)计算机系的录取,后来又在中南大学蔡自兴教授指导下获得博士学位,特别感谢母校和恩师对我的教导与栽培。”回忆过往的青葱岁月和求学经历,段琢华教授满怀感恩之情。

  如果说与计算机专业结缘是一场不期而遇的小确幸,那么对所研究领域的执着,就是段琢华教授主动而为的选择了。当前,智能机器人已广泛应用于社会生产和生活的各个领域,如何提高智能机器人在复杂环境中的自主性、智能性、灵活性以及安全性受到广泛关注和研究。故障诊断、步态稳定控制以及自主导航是智能机器人领域研究的热点和难点问题。“父母对我从小就有一种殷切希望,他们把这种希望寄寓在我的名字中,‘如切如磋、如琢如磨,臻于至善’,希望我能坚持不断完善自我。”抱持这样的信念,段琢华教授钻到实际应用中的难题,不论是2014年申报的中山市科技计划项目“老人看护机器人故障诊断关键技术及其应用研究”,还是2016年申报的中山市产业技术研究院项目“消防救援机器人导航控制关键技术及其应用研究”,这些课题都是瞄准当前国际前沿的学术研究领域。2016年段琢华教授又成功申报了广东省自然科学基金项目,以“复杂环境中模型不完备条件下移动机器人传感器故障诊断关键技术研究”为主题,切入到移动机器人传感器故障诊断领域的前沿研究。另外,又在移动机器人鲁棒航位推算系统方面展开研究,所研究成果发表在SCI期刊,直接凝练了对学科前沿领域问题的思考。
  作为我校与总校联合培养硕士研究生的主导师,段琢华教授坚信“严师出高徒”,对研究生的学业和学术严格要求。与总校联合培养的15级计算机专业研究生潘志国说:“段老师在学术上态度严谨,要求很高。自入学以来,段老师给予了我在科研上的细心指导。我的研究方向是机器人并发定位与建图,在我刚接触这个领域的时候,段老师细心的为我讲解了该领域的研究方向和研究成果,并且推荐了大量相关论文和书籍,使我对于研究方向有了清晰深入的了解,提高了自身的知识储备,加快了学习和研究的进度。在后期小论文和毕业论文的撰写上,段老师将自己多年写论文的经验传授给我,并且从繁重的工作当中抽出时间,检查我的论文,指出存在的不足,提出改进建议,让我的论文更加严谨和充实。”
  探索产学研深度结合 推动应用型本科人才培养
  “搞研究不能关起门来自娱自乐,科研与教研、人才培养必须紧扣产业发展需求”,段琢华教授基于自己的科研方向和学术成果,积极探索产学研结合,给计算机学院的学科建设、专业发展和人才培养带来新气象。
  计算机应用技术是我校迄今唯一的一个广东省优势重点建设学科,也是广东省同类院校唯一的优势重点学科。作为“智能机器人及其应用”方向的学科带头人,段琢华教授结合研究生培养、学科竞赛,探索培育高水平教学科研团队,“高校教师必须抱团合力,互助共赢,为实现地方经济高质量发展贡献力量。”
  “段教授治学严谨,学识渊博,善于从社会实践中提炼科研问题,很多研究成果都源于实践服务于实践。段教授还积极参与本科教学和人才培养,并通过引导学生主动参与学科竞赛来锻炼同学们的专业知识和能力,更好的实现我校应用型人才的培养目标。”作为计算机学院本学科方向的教师,计算机学院梁瑞仕老师在采访时说到。
  “我们说要培养应用型人才,教师最好先身体力行,在科研、教研上与企业进行对接思考和应用。”在开展所主持的中山市科技计划项目和中山市产业技术研究院项目过程中,段教授主动寻求科研与产业应用的结合。已经完成的中山市科技计划项目目前正着力将研究成果应用于企业,推进成果的转化,已获得授权发明专利4项。在与中山百佳大谷电子科技有限公司现有合作的基础上,通过研究生实习基地、横向项目攻关以及产学研合作等方式,深入与企业的合作,实现专利成果的转化。

  “对于应用型本科人才的培养,要引导学生‘学有所获,学有所成,学以致用’,学科竞赛是实现这一目标的很好途径之一”,来校以后,段琢华教授在计算机学院主抓中国大学生计算机博弈大赛,鼓励青年教师和学生积极投入赛事。在段琢华教授的带动下,中国大学生计算机博弈大赛目前已成为计算机学院的重要赛事,是学生锻炼编程能力的重要平台。段琢华教授以开放心态推动该项学科竞赛,使得该赛事形成规模效应,参赛学生遍布各个年级。以身作则,段琢华教授自2014年指导学生参赛以来,便带领参赛团队纵横中国大学生计算机博弈大赛,每年收获颇丰。“我们学院的学生动手能力强、具有良好的创新意识和团队合作精神。在漫长的备赛过程中,他们都很能吃苦,能为自己想的东西去付出时间,努力拼搏。每次看到学生团队完成一个个项目,一次次登上领奖台,看到他们脸上洋溢的喜悦与自信,感觉比自己去领奖还要开心。”在谈到竞赛指导时,段琢华教授发自内心的为学生感到骄傲。
  “段老师是一位非常负责的老师,首先他是我参加全国机器博弈大赛的指导老师,我参赛前对机器博弈没有太多的了解,没有任何基础,段老师用他的课余时间用心教导我,让我快速成长。然后他也是我的论文指导老师,一次次不厌其烦地指导我如何修改论文,在他的指导下,我的毕业论文获得了“优秀论文”的荣誉,我非常感谢这位恩师。”已毕业的17届数字媒体与游戏开发专业的梁秋明回忆道。
  勉励青年教师立足新常态 做改革的先行者  
  在我国高等教育深化改革和广东省高水平大学建设的大背景下,我校抓住了省市共建和应用型转型试点的机遇。在中山这五年,段琢华教授亲眼见证学校的发展变化,“省市共建和应用型转型为学校注入了新的动能,同时也对学校提出了更高的要求。深化科研激励机制和人事制度改革,一方面将提高教师的科研和教研积极性,另一方面对广大教师提出了更高的要求。”改革是我校获得进一步发展的活力之源,段琢华教授认为这是时代发展的大势所趋,是高校深化改革的必然结果,也是实现我校三大战略的有力措施和保障。

  面对改革带来的机遇和挑战,作为学校首批获聘的正高A岗教授,段琢华教授借用习近平主席在G20杭州峰会讲话“干在实处、走在前列、勇立潮头”,与青年教师共勉,“新形势成新常态,高校教师要转变理念,勇挑重担,做改革的先行者。”对于自己下一个4年的科研工作,段琢华教授打算依托省市共建、计算机应用重点学科、中山市产业技术研究院以及中山市智能技术与新兴产业协同创新中心,以创新驱动为引领,结合自身研究基础和优势,进一步开展高水平理论与应用研究。“当前,人工智能和机器人研究方兴未艾,我自己和所在的团队将在机器人自主导航、人工智能与机器博弈、模式识别与机器学习领域进一步开展创新研究。”
  在科研与学科建设方面,段琢华教教授将深化与企业的合作,结合企业需求与自身优势,深入开展大规模未知环境的移动机器人自主导航以及容错导航研究,理论上完善异质多源传感器信息融合、场景识别与理解、不完备模型学习、机器学习与服务机器人等研究。
  在教学上,段琢华教授打算结合创新项目、科技竞赛,培育高水平本科生和研究生人才,重点依托全国大学生博弈大赛以及互联网+创新/创业大赛,指导学生开展人工智能及机器博弈、大数据以及数据分析等方法研究,并将科研项目进行适当分解,指导学生进行科研创新。

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  为深化学校人事制度改革,推进师资队伍建设转型升级,学校根据实际情况和发展需要,实施高级专业技术职称岗位设置和聘任管理,今年首批有7名教师被聘任为正高A岗,计算机学院“智能机器人及其应用”方向学科带头人段琢华教授名列其中。

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  段琢华教授简介:中共党员,博士,计算机应用技术教授。中山市紧缺适用高层次人才,电子科技大学硕士生导师。主要研究方向为机器人及智能系统,主持广东省自然科学基金项目2项、广东省教育厅科技创新项目1项、中山市科技计划项目1项,。发表论文50余篇,其中SCI/EI检索30余篇,获得国家发明专利4项。